| 旨在探討國中七年級生合作學習的學習效果。
透過學習狀況、參與程度的調查，並分析在不同
背景變項之下，學生在合作學習效果上的表現，
藉由分析這些具體表現的成果，思考如何提昇學
生的學習效果，設計出更多元的課程。
研究共歷時七週，對象共91位受試者，分別
來自三個班級的國中七年級學生，利用 mBot 機器
人，設計合作學習課程，採3人一組，進行程式實
作的教學活動。過程中，透過「合作學習之學習
效果調查問卷」、學生的訪談資料、師生互動觀察
記錄、教學活動日誌……等多元方式，呈現學習
狀況與參與程度的量化數據與質性描述，並利用
描述統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析，
以及積差相關等工具，對調察資料進行分析。
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