| 近年因資訊科技快速發展，行動裝置普及，大學
生攜帶行動裝置於課堂上使用的情況非常普遍，
故本研究欲了解大學生學習時使用行動裝置情形
以及行動裝置對於大學生學習的影響。除此，在
大學自由學習環境中，學生具備自我學習能力很
重要，因此本研究主要探討大學生學習時同時使
用行動裝置的多工情形、使用自我調整學習策略
情形、前述二者其各與學習成效的關聯，以及學
習情緒對上述二項關係是否有調節效果。
本研究採用問卷調查法，以某大學大三學生為調
查對象，進行便利抽樣收集各變數資料，共收回
463份問卷。資料分析所得的結果如下：
學生課堂上與學習無關的多工行為與其學習成效
有顯著負向關聯；學生課堂外與學習相關的多工
行為與其學習成效有顯著正向關聯；學生自我調
整學習策略與其學習成效有顯著正向關聯；以及
學生正向學習情緒與其學習成效有正向關聯。
根據上述結果，本研究提出教學上實務建議
以及未來研究建議。 |
