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講 題多工現象與大學生學習成效的關係
講 者國立中央大學資管系 陳以如
日 期2018/10/25長 度00:08:56人 氣124 次
摘 要
近年因資訊科技快速發展,行動裝置普及,大學
生攜帶行動裝置於課堂上使用的情況非常普遍,
故本研究欲了解大學生學習時使用行動裝置情形
以及行動裝置對於大學生學習的影響。除此,在
大學自由學習環境中,學生具備自我學習能力很
重要,因此本研究主要探討大學生學習時同時使
用行動裝置的多工情形、使用自我調整學習策略
情形、前述二者其各與學習成效的關聯,以及學
習情緒對上述二項關係是否有調節效果。
本研究採用問卷調查法,以某大學大三學生為調
查對象,進行便利抽樣收集各變數資料,共收回
463份問卷。資料分析所得的結果如下:
學生課堂上與學習無關的多工行為與其學習成效
有顯著負向關聯;學生課堂外與學習相關的多工
行為與其學習成效有顯著正向關聯;學生自我調
整學習策略與其學習成效有顯著正向關聯;以及
學生正向學習情緒與其學習成效有正向關聯。
根據上述結果,本研究提出教學上實務建議
以及未來研究建議。
提 供TANET台灣網際網路研討會-TANET2018
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