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講 題基於文字分析之教科書課程單元融合與探討:以自然與生活科技為例
講 者國立暨南國際大學 顏皓民
日 期2015/10/21長 度00:10:56人 氣177 次
摘 要
Session C2:數位學習、落差、關懷

論文作者:顏皓民、楊明勲、林宣華

教科書是學校課程的基本教材,台灣中小學所 使用的教科書,基於「一綱多本」課程綱要規範, 由民間業者編定內容,經國家審訂後出版。教科書作者涵蓋各領域學科專家,但是對課程綱要的定義與領域學科內容見解不同,在教科書單元上呈現多元化的優點,但也容易導致因跨學期(年)或轉學時, 學生在過程中使用不同出版商教科書,導致學習之主題單元銜接問題。此類相關研究都是基於研究人 員的人力檢視分析,由於課程單元內容資料量龐大,多半僅能針對某特定類型主題進行質的研究。為探討以資訊自動化技術協助此類研究,本論文先建立國民教育階段「自然與生活科技」學科知識架構, 並蒐集2012 到2014 共3 年度,K、H、N 3 家出版 社教科書,4 個年級(三到六年級),共24 本教科書 相關資料,分析不同年度單元之間的相關資料,融 合具相同概念的單元,藉此探討單元的生命週期與變革。最後,分析不同書商教科書是否符合一綱規範,不同版本教科書之間,是否有學習銜接之問題。
提 供TANET台灣網際網路研討會-TANET2015
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