| | 講 題 | 仿、借、存、轉、聯：知「知」成智的五大機制 | | | 講 者 | 曾志朗 院士 中央研究院 | | | 日 期 | 2016/12/30 | 長 度 | 01:34:12 | 人 氣 | 1,297 次 | | | 千古以來，學者專家所想要破解的謎題，無非就是什麼樣的認知能力使人類得以超越和禽獸之間差異的「幾希」，而擁有了如仙似神的「超人」魔力，不但能點石成金，飛離地球，更能延年益壽，創造跨越時空的文明。
從生物演化的觀點，這個不停往上提升的認知能力，當然來自學習。動物雖然也擁有學習的能力，其力道卻遠不及人類學習所能創造出的境界。
知難、回顧、檢視、界定問題所在，而後做出解決的行動方案，這種問題解決的標準作業程序（SOP）是人類生活中很微不足道的認知行為。
把人類的學習形式分為原始和高層次，從運作機制而言，其實是來自顯而易明的觀察。前者的SOP是自動化的，是隱性的，是不費心力的，而後者的SOP是有效但還未變成自動化，是顯性而必須有「用心」和「動腦」的運作能量。我們說「人之異於禽獸幾希」指的是原始的學習型態，而造成「人獸有別」的文明成果，則源自人類發展出高層次的學習型態。近年來，認知心理學家對這高層次學習型態的性質已逐漸有所掌握了⋯（ 摘自2015年8月科學人觀點：「成智五步：仿、借、存、轉、聯」）
| | | 提 供 | 週末Let’s go 分享大師視野-105秋 | | 本講座係由科技部補助舉辦 | | |
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