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  多媒體輔助教學對國中生閱讀理解學習成就及態度之研究 
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講者:台北市北投區石牌國中 教師 吳凱雯
日期:2018/10/25
性質:演講
類別:應用科學、教育學習
語言:中文
長度:00:07:30
觀看:110
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摘要:
本研究主要目的在探究教師不同的教學方式
對於學子在閱讀理解學習成就上的影響;另外探
討不同背景的學生於接受多媒體輔助教學後,在
閱讀理解學習態度方面的差異。研究對象為一 o
六學年度南部某國中三年級兩個班的學生,總數
57人,進行為期六...
本研究主要目的在探究教師不同的教學方式
對於學子在閱讀理解學習成就上的影響;另外探
討不同背景的學生於接受多媒體輔助教學後,在
閱讀理解學習態度方面的差異。研究對象為一 o
六學年度南部某國中三年級兩個班的學生,總數
57人,進行為期六週,共計十二堂課的準實驗教
學。準實驗教學前,以學生八年級閱讀理解測驗
成績為「閱讀理解成就前測分數」,一班施以
「多媒體輔助教學」,另一班為「傳統講述式教
學」;在教學結束後,兩組學生再接受「閱讀理
解成就測驗後測」與「閱讀理解學習意見調查
表」。準實驗教學後,主要發現摘要如下:
1.兩個班級接受不同教學方式後,於閱讀理
解測驗成績上呈現高度的差異,接受多媒體輔助
教學的學生明顯優於接受傳統講述式教學的學
生。
2.兩組學生在閱讀理解學習方面,接受多媒
體輔助教學的學生其學習態度顯著優於接受傳統
講述式教學的學生。
3.不同背景的實驗組學生於接受多媒體輔助
教學後,在閱讀理解學習態度上的表現男生優於
女生。
根據上述結論,本研究並對學校、教師、學
生及後續研究者提出多項建議。

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