| 本研究設計創客課程以數位教學與現場活動
的形式，運用於四所偏鄉小學，了解創客教育課程
對偏鄉學童創客素養的影響，此外，本研究也探討
創客學習期望與創客學習效能是否能預測創客課
程成果。創客課程總共三天，分為上午數位遠距教
學專業創客知識，下午現場活動以大地遊戲與學習
活動為主。對象以花蓮偏鄉四間國小共35名學童。
研究對象需填寫本研究自行研發的「創客素養量
表」，在授課前與授課後，檢視授課成效。研究結
果如下:(1)學習效能越高而課程成果會越好，偏鄉
孩子創客學習效能對創客課程成效有正想影響(2)
創客課程能有效提升創客素養，顯示創客數位教學
運用於偏鄉，是有效且富有潛力的(3)創客素養量
表具有一定檢測成效(4)本次課程結合遠距教學與
現場教學，結果顯示此課程運用於偏鄉是成功可行
的。
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