| 12 年國教於 108 學年度實施，新的科技領域為結合資訊科技及生活科技，會在國中及高中階段實施，國小未規畫領域學習節數，適合其他領域實施資訊教育及科技教育議題融入，或建議於彈性學習課程實施跨領域課程。本研究以高雄市某都會區國小為對象，該國小為申請教育部 107 學年度科技前導第二年計畫，本研究延續前一年科技前導學校計劃，呈現研發跨領域課程教案成果。研究結果發現該校教學團隊 10 位成員參與社群運作，教學團隊進行優良教案導讀，理解 12 年國教各領域新課綱為首要工作；其次，辦理專業學習社群聚會共 37 次，包括教師增能研習、師生營隊及共備試教分享等；最後，發展國小跨領域教學示例並完成試教達 11 份。期望本研究能讓全國國小教師，認識新課綱跨領域課程實施之重要方針(Bers, González-González et al. 2019)。 |
