虛擬講堂 進入演講 講 題 合作式部件識字學習系統對國小高年級學習障礙學生 識字成效之評估 講 者 國立嘉義大學特殊教育學系 日 期 2019/09/27 長 度 00:09:45 人 氣 76 次 摘 要 本研究旨在探討合作式部件識字學習系統對國小高年級學習障礙學生在識字學習的成效。研究方法為前實驗設計中的單組前—後測設計，使用部件識字教學系統結合合作學習的方式，讓受試者進行識字的學習。研究結果發現受試者在目標字的認讀皆有提升，且透過問卷進行滿意度調查結果顯示受試者認為教學內容具豐富性及有趣性。此研究之限制包含樣本數及所挑選之目標字數。建議未來研究可以將受試對象擴展至不同的障礙類別、或使用其他教學策略結合部件識字學習系統來調查學習成效以發揮此系統之最大效益。 提 供 TANET台灣網際網路研討會-TANET2019 進入演講