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講 題大學生參與服務學習與成長困擾連動關係之研究
講 者致理科技大學資訊管理系 Yingchi Chen, Chihung Su
日 期2019/09/02長 度00:11:28人 氣170 次
摘 要
大學生是進入成人前期心理社會發展的關鍵 時期,也是面對人生成長重要轉化的時機,如何 由自我統整與角色混淆中發現自我概念,這與本 身的情緒發展、社交技巧、自我發展密切相關。 透過服務學習正向的互動經驗,一連串經驗的改 造,有助於大學生對本身有正確的認知、評價與 反應,進而提升自我概念與自尊。本研究「以生 命陪伴生命、以生活教導生活」的教育部數位學 伴計畫,大手牽小手 e 起向前走,引領學生接觸更 廣闊的社會,幫助大學伴不斷轉化自我的概念。 本研究以「大學生身心適應調查表」施測後的結 果,來探究大學生參與服務前後自我基模的轉 變。研究結果顯示,以「小學伴為主」的數位學 伴計畫,受惠者不只是小學伴,在教學端的大學 伴也是受惠者。大學伴在教學與陪伴服務歷程 中,透過反思來調整既有的經驗,並從過程中重 新認識自己及改變自己,藉由擴大自己的生活視 野,以化解與社會疏離,時感寂寞孤獨的危機, 進而促進自我成長、增進人際關係及社會責任 感。
提 供TANET台灣網際網路研討會-TANET2019
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