| 本研究旨在探討 Moodle 網路平台融入國小五
年級藝術與人文之戲偶天地教學，學生在學習態度
與成效的改變，並瞭解學生對平台之接受度，以做
為教學上之參考。研究採「不等控制組設計」，隨
機分派實驗組與控制組各一班。研究工具包括
Moodle 網路平台，及自編之「學生學習態度問卷」、
「學生對 Moodle 網路平台接受度問卷」、「戲偶天
地學習測驗」，將透過單因子變異數分析及 t 檢定
（t-test）等方式進行統計分析。
從研究結果顯示，融入 Moodle 網路平台學習
之學生在整體學習態度上，顯著優於一般講述法學
習之學生、學生對 Moodle 網路平台的接受度上具
有正面功能性、學生在學習過程與認知上，顯著優
於一般講述法學習之學生。 |
