| 本研究為一多階段研究之初探研究，目的為了
解行動載具應用於國小教學情境中學習者對於行
動載具應用 App 的需求與期待以及學習者對於在
行動學習載具上進行個人化學習歷程記錄之需求
與看法。本研究以問卷與半結構式訪談蒐集學習者
反饋並進行資料分析，研究結果顯示學習者對於行
動載具融入課堂情境之期待科目主要以國語、數學、
自然與科技等科目為主，而學習者對於透過行動載
具 App 功能將作品收集整理為學習歷程並進行學
習分享之功能抱持著正面的態度。另外，本研究亦
發現，學習者的性別亦會影響學習者使用行動載具
App 功能進行學習互動的關鍵之一，最後，本研究
歸納本階段之初探研究結果，提出擬建置行動載具
學習 App 之三大面向做為下階段系統建置之依
據。 |
