| 本研究旨在探討國小學生應用知識管理系 統，以校園文化地景主題網站進行國際交流，並了 解其應用知識管理系統的覺知。在本研究中，以 6 位國小六年級學生為研究個案，透過知識管理系 統，進行「校園文化地景主題網站」國際交流。 本研究採取質性研究法，透過訪談法，並輔以 文件蒐集，將獲得資料歸納及分析。本研究的發現 有三項，分別是（一）學生應用知識管理具有學習 潛力；（二）能透過知識管理系統建置校園文化地 景英語主題網站；（三）學生透過主題網站進行校 園文化地景的國際交流，有助於深化認同感。 依據研究發現，本研究的結論有三項，分別是 （一）學生可以學習應用知識管理；（二）知識管 理系統主題網站的知識學習策略具有效能；（三） 學生運用主題網站進行校園文化地景的國際交 流，更認同學校。本研究供了學生應用知識管理系 統的經驗；此外，校園文化地景主題網站知識的建 置設計，獲得學生喜愛；學生亦透過主題網站學得 綜合能力進行國際交流。依據上述結論，可以作為 日後國小應用知識管理系統學習主題網站的知識 參考。 |
