| 本研究旨在探討多感官學習導入數位教學簡
報中的教學成效,主要利用實驗研究法分析三種
不同感官教學策略下的學生學習成效。研究主題
為國中數學立體學習單元。研究對象為45名國中
七年級學生。學生隨機分派至三種實驗組別:視
覺單一學習組、視覺結合聽覺學習組及視覺、聽
覺與觸覺三組結合學習組。教學實驗過程中,學
生於20分鐘內自主學習不同類型的數位教學簡報,
並於實驗後接受10分鐘的數學成就測驗。經由單
因子變異數統計分析,研究結果顯示,不同感官
教學策略間會有顯著的教學差異,在學習成就測
驗上,多感官學習組的學生優於單一感官的學習
組,然而,視覺結合聽覺學習組及視覺、聽覺與
觸覺三組結合學習組間並無顯著差異。 |