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  以 ARCS 模式建置108課綱國中科技領域之課程與教材設計-以樂 高機器人 EV3學習活動為例 
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講者:國立中央大學 學習與教學所 黃元彥
日期:2018/10/26
性質:演講
類別:應用科學
語言:中文
長度:00:10:12
觀看:124
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摘要:
本研究欲以 ARCS 模式進行108課綱國中樂高
機器人課程及教材模組,並於桃園市某國中20位
七年級生展開為期兩週、共800分鐘的樂高機器人
EV3學習活動。在樂高機器人學習單元的教材編排
上,第一週採用結構式探究之設計取向,透過步
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本研究欲以 ARCS 模式進行108課綱國中樂高
機器人課程及教材模組,並於桃園市某國中20位
七年級生展開為期兩週、共800分鐘的樂高機器人
EV3學習活動。在樂高機器人學習單元的教材編排
上,第一週採用結構式探究之設計取向,透過步
驟指引教材來培養創客們建立機器人零件、感應
器、車體結構與程式軟體的基礎概念;第二週則
採用引導式探究之設計取向,援引機器人產品設
計的影片作為分析、引導的鷹架,讓創客們執行
小組創意機器人產品的設計思考。兩週的機器人
學習活動中,將以動機策略問卷、機器人運算思
考問卷、成就測驗及質性歷程資料作為多元學習
評量來源,試圖對於機器人學習的課程、教材及
評量之發展,提出進一步的建議與討論。

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