| 近幾年大量的 MOOCS(Massive Open Online
Courses)、SPOC(Small Private Online Course)跨區
域的線上課程開設，到以學習者為中心的翻轉教
育、互動式的數位教材，近而最近廣為討論的擴
增實境(Augmented Reality, AR)與虛擬實境(Virtual
Reality, VR)讓臺灣教育進入學習無所不在的數位
新趨勢。
近年線上學習越來越趨於可視化、互動式的
教學模式，因此本研究利用香港中文大學學習科
學與科技中心研發出的 EduVenture-VR 系統，讓
學生只需要發揮創意並輕鬆製作出互動的 VR/AR
教材。藉由前測問卷先了解學生體驗前的學習態
度與基本數位能力，遊戲設計結合英文學科和學
生最常停留的校園場地圖書館製作媒體素材，並
以 360 度相機拍攝所需的虛擬場景，再用相關軟體
進行研究。各組製作完成的 VR/AR 教材以小組同
儕互評的方式互相觀摩，以探究從學習者角度轉
換為教學者角度時，對於學習態度與學習成效的
影響。最後，以實驗後的問卷調查，分析得出利
用 VR 的學習狀況、狀態和成果，並比較實驗前後
的差異。 |
