| 程式設計課程有助於培養電腦科學人才，
並提升國家競爭力，透過培養學童學習電腦程
式設計，可培養學童創造力、應用力、解決問
題的能力，但程式設計課程教學方式相當多
元，過去研究很少比較程式設計課程應用不同
教學策略，其學習成效之差異。因此，本研究
探討國小學童學習 Scratch 程式設計，應用不同
的教學策略，包含個人學習、競爭學習、競爭
及競賽學習等，學童學習 Scratch 程式設計之學
習成效，與學校六大領域學習成就是否有關
連。並探討影響學童持續參與程式設計活動之
動機與意願的重要影響因素為何。本研究結果
顯示，國小學童 Scratch 程式設計教學，應用不
同的教學策略會有不同的學習成效，尤以術科
實作表現更為顯著。採取競爭加競賽的方式，
會比單純用競爭及個人化學習的學習成效還要
好。因此，建議未來程式設計相關教學策略設
計，可以採取競爭加競賽的教學活動設計方
式，提升學童的學習成效。本研究對於程式設
計教學策略擬定及教學活動設計，有一定程度
的貢獻。 |
