| 隨著世界科技的快速發展，我國的資訊科技
教育環境面臨巨大的變革，各界對於資訊科技課
程有了更高的期待與目標。為了符合資訊教育總
藍圖及十二年國教科技領域課綱草案，本文提出
如何能由政府機構、學界、與國中小教師的合作
產出臺中市 3 至 9 年級資訊教育課程計畫及教學
設計的歷程。透過教育局計畫主導，結合國內資
訊科學領域學者、課程設計領域學者與臺中市國
小資訊議題導輔導團、國中科技領域輔導團，並
遴選國中、小資訊專長教師，成立任務型團隊，
發展適合國中、小的資訊教育課程內容與架構，
以有效提升數位科技之學習，達成「深度學習、
數位公民」之願景。
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