| 本研究欲以 ARCS 模式進行108課綱國中樂高
機器人課程及教材模組，並於桃園市某國中20位
七年級生展開為期兩週、共800分鐘的樂高機器人
EV3學習活動。在樂高機器人學習單元的教材編排
上，第一週採用結構式探究之設計取向，透過步
驟指引教材來培養創客們建立機器人零件、感應
器、車體結構與程式軟體的基礎概念；第二週則
採用引導式探究之設計取向，援引機器人產品設
計的影片作為分析、引導的鷹架，讓創客們執行
小組創意機器人產品的設計思考。兩週的機器人
學習活動中，將以動機策略問卷、機器人運算思
考問卷、成就測驗及質性歷程資料作為多元學習
評量來源，試圖對於機器人學習的課程、教材及
評量之發展，提出進一步的建議與討論。 |
