| 本研究針對培養學生合作型問題解決能力的實作課程進行探究，以北部某國立大學2門數位遊戲式學習設計為例，研究對象為26位碩士一般生與32位碩士在職專班生。運用美國與西班牙跨領域團隊所編製的團隊合作能力量表( Teamwork Competency Test，簡稱 TWCT )為評量工具，此量表共分為8個向度，且已得到信效度的驗證。本研究以描述性統計與獨立樣本 t 檢定檢視兩類學生合作型問題解決能力之差異。研究結果顯示，一般生與在職生的「解決衝突」、「進行決策」以及「監督和評估」3項能力具有顯著差異，其餘皆未達顯著。根據以上研究結果，提出未來改善方向及建議。 |
